Reinhard Winter war im Rahmen einer Lehrerfortbildung und eines Elternabends zu Gast an den Schulen St. Michael.

Als langjähriger Beobachter von Jungen und erfahrener Experte in Jungenarbeit steht Reinhard Winter den neuerdings an vielen Orten entstehenden monoedukativen Konzepten gerade für Jungen unbedingt positiv gegenüber, hätten sie doch mehr Möglichkeiten, auf die entwicklungsbedingten Besonderheiten von Jungen einzugehen. Nach Beobachtung von R. Winter sei das Wahrnehmen der Vielfalt der Jungen in monoedukativen Lerngruppen viel besser möglich, da der Homogenisierungsdruck geringer sei als in koedukativen Gruppen, in denen Jungen sich stärker abgrenzen müssten. Entscheidend für die erfolgreiche Begleitung von Jungen in der Schule sei die Beziehungsarbeit. Diese schien ihm nach einem nachmittäglichem Gang über den Schulhof, bei dem er die zufällige Begegnung von Jungen aus der Klasse 8 mit ihrem ehemaligen Klassenlehrer beobachten konnte, bei uns in Ordnung zu sein. „Die fühlen sich wohl hier“ – so sein Eindruck.

Die Jungenklasse 6e von Herrn Harnischmacher und Frau Bruster nahm für eine Unterrichtsstunde das besondere Themenangebot der Schulseelsorge "Die GlücksAG: Glücklich sein - wie geht das?" in Anspruch und entdeckte einige Aspekte und Ideen für das eigene Glück. Gemeinsam mit den beiden Schulseelsorgern Bettina Schmidt und Achim Hoppe dachten die Schüler darüber nach, wo uns im Alltag das Glück begegnet und wie wir es erfahren.
Eine erste Runde "Zuletzt war ich glücklich, als ..." ließ alle feststellen, dass wir jeden Tag viele glückliche Momente erleben, vor allem im Miteinander, in Familie, Freundschaft und auch in der Schule.  In einem Lied des Sängers Roger Cicero fanden die Schüler viele Worte, die ihnen das Glück weiter erschlossen "... die erste Frühlingsluft oder wenn mich ein Freund zum Lachen bringt oder um zu wachsen, musst du manchmal auch verlieren ...". 

 Getrennt lernen - Gemeinschaft leben

Drei Jahre nach der Einführung der parallelen Monoedukation am Gymnasium St. Michael in Paderborn zog Professor Dr. Christoph Blomberg (Katholische Hochschule NRW Paderborn) bei der Vorstellung seiner Studie eine positive Bilanz: Das Experiment, Jungen am katholischen Gymnasium aufzunehmen, aber in den Klassen 5 bis 9 getrennt von den Mädchen unterrichten zu lassen, sei gelungen. „Getrennt lernen – Gemeinschaft leben“, dieses Konzept hat sich am Gymnasium St. Michael bewährt. Ein Zeichen dafür sei, so Professor Blomberg, dass es sowohl bei den Schülerinnen als auch bei den Schülern eine hohe Identifikation mit der Schule gäbe. Gemeinsam mit Dompropst Monsignore Joachim Göbel, Leiter der Hauptabteilung Schule und Erziehung im Erzbischöflichen Generalvikariat, Eva Jansen, Leiterin der Abteilung „Katholische Schulen in freier Trägerschaft“, Schulleiterin Elisabeth Cremer und Stefan Jung, Koordinator der Parallelen Monoedukation am Gymnasium, zog Professor Blomberg in einem Pressegespräch sein positives Fazit.

Die Schulleiterin Elisabeth Cremer und Monsignore Joachim Göbel stellten das neue Konzept der „parallelen Monoedukation“ vor.

Das private Gymnasium St. Michael des Erzbistums Paderborn ist eine christlich-katholische Schule in der Tradition der Augustiner Chorfrauen und geprägt von der mehr als 350-jährigen pädagogischen Ausrichtung als Mädchenschule. Das Erzbistum Paderborn möchte nun auch Jungen in der Stadt Paderborn die Möglichkeit geben, ein katholisches Gymnasium zu besuchen. Die Tradition der Mädchenbildung fortführend beinhaltet das neue pädagogische Konzept des Gymnasiums St. Michael in der Sekundarstufe I die „parallele Monoedukation": Mädchen und Jungen werden in getrennten Lerngruppen unterrichtet. So wird die langjährige und immer wieder reflektierte Mädchenerziehung fortgesetzt und für die neu einsetzende Jungenbildung ab Klasse 5 fruchtbar gemacht.